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新時期來華留學研究生生源質量提升策略

發(fā)布時間:2024-08-13 作者:向學勇 李建瓴 來源:中國教育新聞網—《神州學人》

來華留學教育是我國教育對外開放的重要組成部分,新時期,進一步提高來華留學工作的質量與水平,可以更好地促進教育對外開放實現高質量發(fā)展,服務黨和國家工作大局。

來華留學研究生生源質量提升的重要性

隨著中國經濟實力以及國際影響力的不斷提升,中國高校在國際留學市場上的競爭力逐年增強。國家“一帶一路”倡議與高校“雙一流”建設相契合,有效地促進了中國與沿線國家和地區(qū)間的人才流動,為中國高等教育質量的提升創(chuàng)造了歷史機遇。

來華留學教育既是教育對外開放的重要組成部分,也是我國全面開放新格局的重要體現。2021年6月,習近平總書記給北京大學的留學生們回信,鼓勵他們更加深入了解真實的中國,把想法和體會介紹給更多的人,為促進各國人民民心相通發(fā)揮積極作用。在總書記重要回信精神指引下,切實推進來華留學教育高質量發(fā)展,為加快提升和推進教育對外開放水平、促進中外人文交流提供支撐,從而為構建人類命運共同體貢獻力量。

來華留學教育“提質增效”具有緊迫性。近年來,教育部相繼出臺《關于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》《學校招收和培養(yǎng)國際學生管理辦法》《來華留學生高等教育質量規(guī)范(試行)》等。這些政策文件不僅為高校來華留學工作高質量發(fā)展提供了依據和指南,也對新時期來華留學教育質量提出了更高要求。“十四五”階段,我國來華留學教育也逐漸步入以“提質增效”為核心的戰(zhàn)略轉型關鍵期,主要在于“穩(wěn)定規(guī)模,優(yōu)化結構,提升質量”。招生工作作為開展來華留學教育的首要環(huán)節(jié),直接影響來華留學教育工作的開展。隨著來華留學研究生招生體制改革的不斷深入,為應對新時期來華留學研究生教育改革和發(fā)展面臨的新任務和新要求,把握“一帶一路”發(fā)展機遇,不斷提高來華留學研究生招生選拔質量是亟待解決的問題。

當前來華留學研究生招生工作主要問題

根據目前來華留學教育發(fā)展情況,結合高校招生實際,目前我國高校來華留學生招生工作在招生審核標準、招生隊伍建設、宣傳推廣等方面仍有較大提升空間:

招生審核標準不夠嚴格,學術成果上沒有明確錄取標準,生源質量參差不齊。部分學生只要擁有本科或碩士畢業(yè)證書、成績單、推薦信、導師接收函等基本材料就可以獲得申報甚至錄取資格(林松月,2022)。由于生源國過于分散,學歷學位沒有統(tǒng)一認證機構,真實性往往得不到保證。另外在招生面試環(huán)節(jié),受申請者語言水平、網絡狀況、國際時差等多方面因素影響,有時難以保證面試順利進行,這些狀況無形中給來華留學生招生工作增加了困難。

招生隊伍建設仍須完善。專業(yè)化招生隊伍建設是順利開展來華留學生招生工作的重要保障。選拔環(huán)節(jié)有的導師工作不實、把關不嚴,給學生后續(xù)學習和培養(yǎng)造成困難。學生到校前師生缺乏溝通環(huán)節(jié),很少有導師會在得知錄取結果后,主動跟學生溝通,導致報到時部分生源流失。

招生宣傳困難。在生源國很難獲知相關留學信息,有的只是碎片化的信息,高校沒有充分展示自己的學術地位、學科專業(yè)特色、學校軟硬件實力和獎學金信息等。

來華留學研究生招生相關推動路徑及建議

促進生源結構均衡分布。盡量避免生源地集中于一兩個國家,針對不同生源國建立生源基地,與國外高水平大學簽訂友好交流協議,以推薦優(yōu)秀學生來華攻讀碩博學歷及交流互訪(殷雪莉,2021)。學校應嚴格招生把關,試點部分專業(yè)開展學業(yè)水平測試,研究生招生嚴格面試環(huán)節(jié)。來華留學研究生招生應秉承以導師為核心的理念,建立來華留學生招生委員會,推行招生錄取委員會集體決策制,進一步提高來華留學生招生的科學性,充分發(fā)揮學科在來華留學招生中的選拔評價作用。

提升宣傳質量及覆蓋度。通過視頻、宣傳冊等,立體打造“留學中國”品牌。打造體現學校、學科特色,導師信息,行業(yè)前沿及資訊的英文網站及微信公眾號。一方面須功能齊全,宣傳突出。涉及申請者感興趣的話題須加強標注,重點突出,另外可增加關鍵詞搜索功能,增強平臺網站的功能性。另一方面,須具備國際網站的交互性,在不違反相關政策、法規(guī)前提下,與國外等主流網站和搜索引擎實現交互功能。在傳統(tǒng)的官方網站、公眾號、軟件媒體、使領館宣傳基礎上,開拓新的渠道,如建立共建“一帶一路”國家的大學聯盟、校友聯絡平臺等,打造特色國際教育品牌,吸引更多優(yōu)質生源。

以本校優(yōu)勢學科為吸引點。突出特色學科、交叉學科,邀請有海外留學經驗的年輕博士、教授等,通過學科講座、學術交流會,舉辦形式多樣的夏令營、冬令營活動。在獎學金設置方面,可以給優(yōu)秀來華留學生設立一些專項獎學金以支持其學業(yè),吸引優(yōu)質生源。同時初步建立意向學生和導師交流平臺,針對優(yōu)秀學生發(fā)放預錄取。

建立來華留學研究生招生管理信息平臺。高校自主建立有特色的來華留學研究生招生信息平臺,打通導師和研究生之間的聯系,給候選者提供研究生導師的學術背景、研究方向、郵箱等信息(汪瀅,2020)。該方式有助于來華留學生便捷查找相關信息,提升導師和學生匹配的成功率,也有利于后續(xù)報到入學的管理(李海生,2017)。

試點校企、政校合作的訂單式培養(yǎng)。中南大學深化校企合作,建立了形式多樣的來華留學生招培模式:與中國土木工程集團有限公司、中國有色礦業(yè)集團有限公司、中國北方工業(yè)有限公司等合作,按照企業(yè)需求“訂單式”培養(yǎng)來華留學生,并和印度尼西亞海事部、格林美股份有限公司開展“政企?!闭猩囵B(yǎng)模式,三方發(fā)揮各自優(yōu)勢,合作培養(yǎng)印尼籍材料與化工專業(yè)學位冶金工程領域碩士研究生。2022年6月,第一屆聯合培養(yǎng)的冶金工程碩士生已順利畢業(yè),并獲得格林美公司和印尼政府的高度肯定。第二屆聯合培養(yǎng)的冶金工程碩士班已于2022年10月如期開班,31名印尼新生已全部入學。一方面“政企?!庇唵问脚囵B(yǎng)為我國在共建“一帶一路”國家布局的大型企業(yè)提供本土人才及定制化學歷服務,滿足我國企業(yè)海外業(yè)務拓展,選拔共建“一帶一路”國家優(yōu)質生源;另一方面,學生畢業(yè)后就業(yè)方向明確,對來華留學生有較強吸引力,申請入學積極性較高,也為學校來華留學生招生積累多元化招培經驗(郭學益,2021)。

以海外孔子學院為抓手,加大招生宣傳力度,培養(yǎng)來華留學潛在群體。通過在孔子學院網站開設專欄及設立國際展區(qū),或開設各類教育展介紹中方大學情況及相關留學申請事宜;積極開展中文考試推廣、各類獎學金項目介紹會及承辦“漢語橋”線上交流項目,通過宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及學校特色,吸引鼓勵優(yōu)秀學生來華留學。

進入“十四五”以來,我國來華留學生招生進入了“穩(wěn)定規(guī)模,優(yōu)化結構,提升質量”的關鍵期。因此,高校應采取動態(tài)招生策略,精細化招生模式,逐步調整獎學金比例、入學考核要求等,積極應對當前國際形勢變化,確保高質量完成招生工作。當下,來華留學研究生招生可從簽約重點海外高校生源基地、建立來華留學生招生委員會、建立來華留學研究生招生管理信息平臺、拓展宣傳渠道、舉辦夏令營預招生活動、“政企?!庇唵问脚囵B(yǎng)等方面入手,精細化招生管理模式,選拔優(yōu)秀來華留學生,服務我國“一帶一路”倡議及學?!半p一流”建設。(作者向學勇系中南大學國際教育學院副院長,通訊作者李建瓴系中南大學國際教育學院助理研究員。本文系中南大學研究生教育教學改革項目“新時期來華留學研究生生源質量提升策略研究與實踐”[2022JGB045];中國教育國際交流協會來華留學質量保障研究專項課題“來華留學生實習和就業(yè)質量研究”[CEAIE-RE-HG-Y-2021-11]部分研究成果)

來源:《神州學人》(2024年第8期)

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